Международный дистанционный конкурс по русскому языку для учеников 1-11 классов
Результаты образовательных конкурсов
«Олимпис 2018 - Осенняя сессия»
Посылка (бандероль) отправлена 2019-02-05 (приблизительно) из Москвы. Трек номер посылки (бандероли) для отслеживания её перемещения на сайте www.pochta.ru: 14088332000229. Примечание: если информации о перемещении посылки ешё нет, проверьте позже (информация появляется не сразу).МБОУ СОШ №83
Для отображения ФИО без звёздочек подключитесь к своей учётной записи.
Результаты конкурса по русскому языку
| # | Ученик | Класс | Уровень | Результат | Опережает1 | Степень | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Руд**** Дан*** Анд****** | 1 | 1 класс | 100%  | 100% | I |  |
| 2. | Руд**** Мар*** Анд****** | 5 | 5 класс | 96,78% | 75% | I | |
| 3. | Тли****** Саб*** Рус******* | 6"В" | 6 класс | 95,43% | 64% | I | |
| 4. | Ост***** Вик***** Пав***** | 6 | 6 класс | 92,17% | - | I | |
| 5. | Сол******* | 6 | 6 класс | 88,72% | - | II | |
| 6. | Ост**** Ром** Анд****** | 6В | 6 класс | 87,83% | - | II | |
| 7. | Тют******* Иль* Дми******* | 6В | 6 класс | 76,05% | - | III | |
Результаты конкурса по английскому языку
| # | Ученик | Класс | Уровень | Результат | Опережает1 | Степень | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Руд**** Дан*** Анд****** | 1 | 1 класс | 100% | 100% | I | |
| 2. | Руд**** Мар*** Анд****** | 5 | 5 класс | 98,5% | 96% | I | |
| 3. | Ник***** Ана****** Вал******* | 6 | 6 класс | 99,17% | 99% | I | |
| 4. | Тли****** Саб*** Рус******* | 6"В" | 6 класс | 93,5% | 88% | I | |
| 5. | Тют******* Иль* Дми******* | 6В | 6 класс | 65,79% | - |  | |
| 6. | Ост***** Вик***** Пав***** | 6 | 6 класс | 64,8% | - | | |
| 7. | Сол******* | 6 | 6 класс | 55,93% | - | | |
| 8. | Дан**** Вла***** | 9 | 9 класс | 99,44% | 100% | I | |
Результаты конкурса по математике
| # | Ученик | Класс | Уровень | Результат | Опережает1 | Степень | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Руд**** Дан*** Анд****** | 1 | 1 класс | 94% | 71% | I | |
| 2. | Ост***** Вик***** Пав***** | 6 | 6 класс | 84,1% | - | II | |
| 3. | Ост**** Ром** Анд****** | 6В | 6 класс | 78,42% | - | III | |
| 4. | Сол******* | 6 | 6 класс | 68,97% | - | | |
| 5. | Тют******* Иль* Дми******* | 6В | 6 класс | 35,38% | - | | |
Результаты конкурса по информационным технологиям
| # | Ученик | Класс | Уровень | Результат | Опережает1 | Степень | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Руд**** Дан*** Анд****** | 1 | 1 класс | 89% | - | II | |
| 2. | Ост***** Вик***** Пав***** | 6 | 6 класс | 98% | 99% | I | |
| 3. | Сол******* | 6 | 6 класс | 77,33% | - | III | |
Результаты конкурса по биологии и окружающему миру
| # | Ученик | Класс | Уровень | Результат | Опережает1 | Степень | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Руд**** Дан*** Анд****** | 1 | 1 класс | 99,17% | 99% | I | |
| 2. | Руд**** Мар*** Анд****** | 5 | 5 класс | 85,94% | 69% | II | |
| 3. | Ост**** Ром** Анд****** | 6В | 6 класс | 61,49% | - | | |
Результаты конкурса по географии
| # | Ученик | Класс | Уровень | Результат | Опережает1 | Степень | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Руд**** Мар*** Анд****** | 5 | 5 класс | 93,5% | 73% | I | |
Результаты конкурса по истории
| # | Ученик | Класс | Уровень | Результат | Опережает1 | Степень | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Руд**** Мар*** Анд****** | 5 | 5 класс | 86,1% | 54% | II | |
| 2. | Ост***** Вик***** Пав***** | 6 | 6 класс | 86,6% | 75% | II | |
Результаты конкурса по физике - никто не участвовал.
Результаты конкурса по химии - никто не участвовал.
1 - «Опережает» - сколько процентов участников опережает ученик.
Выражаем благодарность учителям, организовавшим участие учеников в образовательных конкурсах «Олимпис»:
Руд**** Диа** Ваг****** - Сертификат  - Благодарность |
Свидетельства для учителей, ученики которых стали обладателями дипломов I-III степеней:
Примечание: для того, чтобы ввести учителей, необходимо подключиться к учётной записи (учителя-предметники, которые не регистрировали учеников, могут зарегистрироваться) и на этой странице возле учеников указать имена учителей.
